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中医药传承与创新“百千万”人才工程

    推动人文教育和专业教育有机结合,引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任。调整完善住院医师规范化培训和专科医师规范化培训标准、年限以及考核要求等规定,逐步建立统一规范的毕业后医学教育制度。强化全员继续医学教育,健全终身教育学习体系。
  为促进医学人才供给与需求有效衔接,全面优化人才培养结构。《意见》指出,通过住院医师规范化培训、助理全科医生培训、转岗培训等多种途径,加大全科医生培养力度。鼓励各地探索实行“县管乡用”(县医院聘用管理、乡镇卫生院使用)的用人管理制度。对在岗基层卫生人员(含乡村医生)加强全科医学、中医学基本知识技能和适宜技术培训。
  分类推进中医药教育改革,适度增加具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格的中医类院校为“5+3”一体化招生院校,促进中医药院校教育与中医住院医师规范化培训的衔接。实施中医药传承与创新“百千万”人才工程(岐黄工程),加快推进中医药高层次人才培养。
  发挥高水平医学院校的辐射带动作用,加大东部高校“团队式”对口支援西藏医学教育工作力度。通过专家支援、骨干进修、适宜医疗技术推广等多种形式,提升中西部地区、贫困地区、农村基层医务人员的医疗卫生服务能力。《意见》指出,至2020年以“5+3”为主体、“3+2”为补充的临床医学人才培养体系基本建立。全科、儿科等紧缺人才培养得到加强,公共卫生、药学、护理、康复、医学技术等人才培养协调发展。至2030年,具有中国特色的标准化、规范化医学人才培养体系更加健全,医学人才队伍基本满足健康中国建设需要。
  为加快构建标准化、规范化医学人才培养体系,全面提升人才培养质量,《意见》强调,本科临床医学类、中医学类专业逐步实现一本招生,可适度扩大本科医学类专业招生规模,以增加优质人才供给。要逐步提升医学专业学历教育层次,严格控制高职(专科)临床医学专业招生规模,稳步发展医学类专业本科教育,重点为农村基层培养助理全科医生。