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医教结合是将教育学和医学广泛合作

    “来,不要紧张,张开嘴,跟着我啊”近日,湖州练市小学随班就读的6名特殊儿童迎来了开学初的“大礼包”——全面体检。
  为了掌握特殊儿童的教育发展状况,以便根据他们的身体和心理发展状况制定合适的教学计划,练市小学携手湖州练市医院,为该校的6名特殊孩子开展一次全面检查。
  练市医院医生王琪璋一大早就拿着医疗器械,早早地来到学校的心理咨询室。不一会儿,几名特殊儿童进入咨询室进行诊疗。为了消除孩子们的紧张感和陌生感,王琪璋起身迎接孩子们,脸上洋溢着亲切的笑容。然后耐心地指导孩子们,让他们按照步骤配合检查。在他的引导下,平时有点无法沟通的孩子们出乎意料地配合,很快便按照要求完成了动作。
  在检查完孩子们各项身体器官的功能后,王琪璋还针对每个孩子的特殊情况,对他们进行一定的康复训练。对于语言有障碍的孩子,他用温柔而又缓慢的语速,训练他们的说话能力;对于听力有障碍的孩子,他用专业的方式检查听力的恢复情况,并指导孩子如何才能用更好的方式去捕捉听力;对于智力发展缓慢的孩子,他利用沙盘游戏去发现孩子的内心,以便更好地制定教育方法。
  与此同时,他还指导老师开展各种游戏活动,通过游戏的方式与特殊儿童交流,让孩子们在游戏中感受关爱,收获知识。“康复训练不仅要从生理上,也要从心理上进行。”王琪璋建议,对特殊儿童心理健康进行一定的辅导,对他们走向康复会起到积极作用。
  此次活动得到了家长们的支持。“虽然让他随班就读了,但还是挺担心的,怕他没有朋友,怕他学习上跟不上。有了这样的医教结合活动,我们放心多了。”家长们表示。
  据介绍,医教结合是将教育学和医学广泛合作,共同致力于儿童发展的一种理念。康复训练是对特殊孩子缺陷的补偿,教育是对孩子潜能的开发,把医、教两方面结合起来,使特殊儿童能够协调、综合发展。
  近年来,湖州南浔区各中小学携手当地医院,积极推进“医教结合”,为特殊儿童扫清接受教育的障碍,为他们更好地接受教育奠定基础和创造条件。
  在随班就读学生中开展“医教结合”的同时,该区还在送教上门的基础上送医上门。日前,在善琏中学教师的带领下,双林医院的医生们来到善琏镇石塘桥村一名特殊儿童的家中。医生对他进行了体检,建议他适度锻炼,减缓肌肉萎缩,并鼓励他不要放弃,要坚持康复训练,以期早日返回学校就读。“现在孩子不仅可以像同龄人一样接受学校教育,四肢协调能力也增强了,原来只能一个字一个字地说,现在能够说出完整的话了。”特殊儿童家长刘先生说,孩子在普通小学随班就读一年了,“医教结合”的方式让孩子变化很大,也让他们对孩子的成长充满了期待。“学校里参与康复的学生要经过康复治疗师的专业评估。”“每周两次,6位老师分批去医院义务送教。”“训练计划是康复师制定的,课程安排是老师设计的,都要符合学生的实际情况。”……9月19日,东阳市特殊教育学校迎来永康市妇幼保健医院副院长李红玮、永康市特殊教育学校校长颜凯天一行6人,探讨交流“医教结合”工作,深入了解送教的课程设置、教育康复的评估效果、环境安置、人员的培训与管理等方面,希望能为更多的特殊儿童提供更好的教育和康复机会。
  据悉,该校与东阳市中医院合作开展的“医教结合”工作,是特殊教育对象延伸至学龄前儿童的探索,是学校教育与医学康复一次相辅相成的尝试。旨在惠及更多更广的特殊儿童。自今年四月份开始,该校第一批共有8位学生接受在校康复训练,而在儿童康复中心的20多位学龄前特殊儿童也感受到了丰富多彩的集体课。“我们每周二、周四互派医生和教师,为孩子们提供训练、集体课。”该校校长王荣仁介绍说。
  据了解,在观摩完康复治疗师在学校的康复训练后,李红伟、颜凯天一行还前往东阳市中医院儿童康复中心,了解该校教师现场送教情况。“我们也可以将多感官教室这些专用教室,提供给治疗师进行训练。”“在学校的孩子们能得到专业系统的康复训练真幸福。”“绘画、游戏、绘本、认知、音乐律动,为学龄前的孩子们开设这么丰富的课程,真好!”“医院里的专用教学教室也安置得如此用心漂亮。”听完该中心主任郭金颖的详细介绍,来自永康的医生与教师,对东阳的医教合作模式频频点赞。