全讯网,榆林医教网 > 医学资讯 > 医教协同,提升特殊教育品质

医教协同,提升特殊教育品质

  嘉兴市特殊教育“医教结合”专题研讨活动在我校隆重举行,上海复旦大学附属儿科医院康复科副主任史唯,浙江省特殊教育指导中心常务副主任章金魁、副主任陈荣弟,嘉兴市教育局基教处副处长熊国红,嘉兴市教育学院特殊教育教研员陆勤,嘉兴市特殊教育指导中心主任时美玲,嘉兴市特殊教育学会会长张其林等领导、专家悉数参加,来自嘉兴市各县(市、区)特殊学校的骨干教师及随班就读学校的资源教师近60人参与活动。
 
  本次教学研讨活动围绕在智障教学中开展“医教结合”课堂教学的主题展开,包括自闭症儿童干预的小组课、个训课,言语语言障碍儿童的的语言训练课以及脑瘫儿童的动作康复、感觉统合课;其中针对自闭症儿童社会适应行为的医学评估功能分析开展的“沟通和社交干预”小组课与“提高学生社会交往能力”个训课,充分结合了学生实际情况和学校以生活为核心的单元主题要求,创设出具有泛化效应的真实情境,主教老师和助教默契配合,通过视觉提示、结构化教学等策略,提高学生的沟通欲望,教学效果得到了与会专家和老师的好评;学校另外几位康复教师分别以语言训练和动作个训为展示内容,课时目标都以学生的医学评估和教育评估为基础,结合口部运动治疗、构音训练、言语机转、肌肉牵伸、桥式运动等专业康复技能,结合学生的日常生活情境,在游戏中展开认知、康复训练,实施综合康复,为参与观摩的教师展示了规范化的康复课程教学,得到一致的认可。
 
  随后与会人员还听取了上海复旦大学附属儿科医院康复科副主任史唯、浙江省特殊教育指导中心副主任陈荣弟等领导和专家的专业点评。史主任提出:对于医教结合要思考的是“医教结合的重心应该放在哪里?两者的结合点在哪里?”他认为,医教结合应该是资源的整合,而不是取代,也就是医疗和教育两方面资源的整合,目的是让特殊孩子的能力得到最大的挖掘和发挥。省中心陈主任认为本次活动的效果良好,给他留下了深刻印象:一是嘉兴市特殊教育学校在医教结合上的理念和思路已经基本理顺,并且进行了实践探索,初步总结了自己的做法和经验;二是嘉兴市特殊教育学校已经开始执行“先评后教”的工作思路,做到了评估——分析——教学——再评估的操作模式,这一特殊教育路径非常清晰,透过这样的工作路径,已经显现了比较好的效果;三是主辅式的教学模式得到了充分展示,也就是一堂特殊教育课除了有负责上课的主教老师还配有助教辅助完成课堂教学活动,非常难得地看到了2个老师对1个孩子进行教学,说明嘉兴特殊教育已经出现课堂教学模式创新的苗头。会上教研员陆老师、兄弟学校的老师也对本次研讨活动中的课堂教学进行了点评。
 
  “医教结合”虽然在嘉兴市特殊教育学校已经开展了一年多,但是如何在教育中真正做到医教协同,为特殊学生提供优质的教育还需要不断努力,本次研讨活动的开展也正是嘉兴市特殊教育学校不断摸索的一次阶段性总结和展示,为接下来的教育教学工作继续稳步开展奠定了基础。